关爱特殊学生 夯实建设平安校园基础
发布：2009-10-18 18:43:15 来源:宝应0514.cc 浏览次 编辑：佚名
1、学校成立“特殊关爱领导小组”。完小以上学校由主管德育工作的负责人任组长，由团、队、班主任、党员、教师、关心下一代组织成员、校外辅导员代表任组员。开学初制定计划，每月召开一次例会，每学期召开一次经验交流会。以一个班级为点，以点带面，扎实开展工作。
2、了解特殊学生，建立帮扶机制。镇教育关工委设计了“特殊关爱学生登记表”。中心初中寒假期间由校长带队调查走访，把握第一手资料，并将“特殊学生”进行适当分类：第一类是孤儿，第二类是特困生，第三类是单亲家庭、留守学生，第四类是犯过严重错误的学生，逐一登记造册。每一位特殊学生有一位老师和一位老年志愿者结对帮扶，每位帮扶老师填写好“关爱教育跟踪登记表”，以便及时、有效、有序地做好这些特殊学生的关爱教育工作。
3、勤字当头，防患未然。要做好特殊学生的预控工作，帮扶老师少不了一个“勤”字，即要做到眼勤——多观察学生的行为动向，耳勤——多聆听各方面的情况反映，嘴勤——多为帮扶对象提供帮助，腿勤——多深入家庭了解学生，脑勤——多想想教育治理的良策。结对帮扶老师每周至少与特殊学生谈话一次，每两周与家长联系一次，每月和科任老师交流一次，在此基础上，还要求发动同学之间进行“传、帮、带”，实施双学双带工程，帮助他们找回失落的信心、热情和梦想。
4、多管齐下，持之以恒。柳堡中心初中特殊关爱领导小组要求以“三爱、三送、三杜绝”为主要内容开展关爱工作。即关爱贫困生送暖和；关爱学困生，给学困生送信心；关爱特殊生，给特殊生送方便，注入热情。杜绝歧视差生，杜绝体罚学生，杜绝伤害学生心灵。春节前，领导小组将企业资助的两万元送到50位贫困生手中，走访了孤儿、单亲家庭，给每一位特殊学生以殷切的期望、激励、唤醒、鼓舞，使这些学生从中获得一种信心和气力，最大程度激发自身潜能，投入到学习的过程中。开学伊始，就召开社区教育领导小组成员会议，协调法制副校长、关心下一代工作委员会、家长委员会形成协力，齐抓共管，对特殊学生群体真正做到事事有人管，处处有人管，时时有人管，形成职责明确，责任到人，人人参与，教管并重。答应有反复，预备帮扶困难大，一定持之以恒工作，让人人健康成长，个个天天进步，全力做好特殊学生的预控工作，夯实建设平安校园的基础。
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