改革评价体系 引导学生成才——宝应职业技术学校改革期中学科成绩评价方法

    近期，宝应职业技术学校进行了别样的期中考试，变革学科成绩评价方法。学校一改传统的一张试卷定分数的做法，采用笔试、口试、口试、观测、现场操纵、制作产品、才艺展示等方式评定学生的成绩，具体做法是把对学天生绩的评定分为六个部分：（1）过程评价，即对学生半学期以来的上课情况作一个考核，具体考核学生是否迟到早退，是否作业迟交或不交，是否无故缺课，是否上课伏桌等，按学期初制定的标准进行扣分。（2）口试，即文科类让学生朗读、演讲、看图解说等；理科类让学生自选教材内外的题目讲解、进行项目操纵的原理讲解等，全班学生给口试者评分。（3）笔试，与以往也有改变，各科所出的题量为学生应答题量的4倍，让学生从中选答。（4）作品展示，即各任课教师提出相关要求，让学生在课余时间完成一件技能作品，比如：一期手抄报、制作一网页等。（5）自我评价，即让学生写一份自我评价的文章，阐述开学以来对这门学科的熟悉，学习心得，以后打算怎么学等。（6）加分项，即对学生坚持某良好习惯，学生获奖等进行加分。上述各项成绩评定分值分别为40、15、20、15、5、10分。
    学校在充分调研企业后发现，企业对技能型人才的用工标准，不仅注重员工的专业技能，而且十分看重员工的职业素养。为了贴近市场需求、贴近学生实际，学校改革了评价体系，引导学天生人成才。现在，学生都能够在自信中接受考核，在考核中发现自我。他们纷纷表示，以后一定要在课堂上好好表现，争取不扣分；要多参加活动，争取多加分，进步自己的职业素养。学校此次的改革，不仅让学生树立了自信，更让学生明白了“态度决定一切”，每个人都有各方面的潜能和上风，只要有一个正确的态度和持之以恒的精神，在将来的实践中，都能绘制出自己的美好蓝图。