“我为提高教育质量献一策”论坛 考研要注重“三度”
发布：2009-10-18 18:55:01 来源:宝应0514.cc 浏览次 编辑：佚名
考试评价如何切实体现素质教育的要求，促进学生综合素质的进步，这是当前教育改革亟待解决的一个重要课题，更是全面进步教学质量的根本。终结性评价是“坐标”，是“向导”，直接指引着课程设置和课堂教学的方向，决定了教师教什么，怎么教。笔者以为，考研做到“三度”能有效进步教学质量。
一、考研要有广度
一直以来，全市各学校、教师在考试方面各自为阵，所出试卷把握不准，很多试卷命题简单，“拿来主义”更是比比皆是。经常对教师、学生产生消极的导向作用，从而引发“题海战术”，耗时耗力却是“无用功”。目前我市采取的是临时集结命题队伍的做法，出发点是好的，但实效不高。窃以为，全市要形成大的考研网，从市局到基层学校，组织一支相对稳定的，教科研、教学能力强的考试研究的队伍。
二、考研要有深度
把握时代脉搏，质量较高的试卷能让学生发现自己存在的题目，是一次再学习的过程。教师可以针对试卷中暴露的题目在平时教学课中弥补欠缺。命题质量取决于命题者的素质，考研职员必须了解当前教育改革的趋势，因此加强对考研职员的培训是考试研究工作的重中之重。要定期不定期组织对考研职员的培训，不搭花架子，不走过场。各级考研职员要“沉下水”，熟悉每一册教材的设置、知识结构的衔接，研究新课程；开展互动活动，走出去，坐下来，打造优秀试卷、精品试卷。
三、考研要有力度
建立一支业务过硬的考研对伍，必须以行政手段干预，加强对考研职员的考核，建立一整套的考研职员的学习、交流、命题及考评机制。
