爬坡是这样开始的——城北高级中学以教学质量提升学校位次
发布：2009-10-18 18:56:15 来源:宝应0514.cc 浏览次 编辑：佚名
最近，城北高级中学从江苏省教育科技工会捧回了“模范职工之家”这块沉甸甸的铜牌，紧接着，青年女教师顾爱萍又被授予扬州教育系统“十佳巾帼标兵”的光荣称号，全县细心的高中教育工作者对此无不表示关注。县教育局的有关负责人告诉记者，这两项县内唯一无二的荣誉均被北中独揽不是偶然，更不是什么“组织安排”，完全是北中人靠自己的实力争来的！
历史上的北中也被“关注”过，然而，北中人为此付出的代价太沉重了。上世纪90年代，学校由于生源、师资等方面不利因素的共同影响，高中教学实绩不突出，在全县各个兄弟学校眼前抬不起头来，社会上更是传出“要享福，到城北”的顺口溜，来自方方面面的压力几乎要把“城北中学”这块招牌压碎了。怎么办？近几年，城北中学下定了决心，憋足劲头，埋头实干，苦练内功，喊出了“凝神聚力抓教学，一心一意谋质量”的口号，目的就是一个——爬坡！
“师资是希望所在，北中要把质量搞上去，非抓师资不可！”
城北中学校长戴方跃对教师队伍的建设非常看重，甚至将其放在了学校各项工作的首位。在他看来，北中历史上高考成绩上不去，不能一味地归咎于生源，在目前的招生形势下，要把北中的高考成绩搞上去，寄希望于生源的改善更不现实，教师队伍便成了北中的希望所在。
近几年，县教育局为支持北中的教师队伍建设，每年向其输入20名以上高学历青年教师，目前青年教师比重已超过60%。然而，这样的“大补”却让北中有些吃不消：青年教师由于教学实践经验的不足，在班级治理、教材把握、课堂教学等方面普遍存在着一时难以“入戏”的题目，教学质量的进步更是达不到预期值。然而，青年教师终究是要挑大梁的。为此，城北中学坚持把“青蓝工程”作为全校“一号工程”，认真、扎实地实施了一年又一年。为了让青年教师尽早转换角色，学校认真研究培养新教师计划，采用“老帮青”的方法，让每一位青年教师都和经验丰富的老教师结了对子，签订“师徒合同”、确定师徒目标，“拜师学艺”活动有声有色开展，从不中断，更不流于形式。学校每学年还对在全县“135”工程达标考核中获“优秀”的青年教师给予专门奖励，对青年教师的“师傅”也一并给予表彰，师徒二人在学校年终考核时也将同时加分。
“走出去、请进来”是城北中学为打造过硬教师队伍而坚持的又一项方针：2003年9月，学校邀请扬州市教研室主任辜伟节为全体教师作素质教育专题报告；2004年3月，南京市高考研究学会副主任石寅初应邀来城北高中作高考专题讲座；2005年10月，学校聘请美籍华人毕乃培土博士作演讲报告；2004年、2005年，学校定期、分批选派教师赴泰兴、赣榆、南通、苏州、无锡等地名校考察或观摩学习；去年，学校又首次派出两位青年教师赴如皋一中脱产“深造”，全方位学习该先进教学理念、成功教学经验。到目前为止，城北中学绝大多数青年教师均已走出校门，有的已经轮训过3次以上。
城北中学对师资队伍的打造还在“考”字上下了功夫。首先，学校坚持每两周对高三教学未达到2学年、高中教学未达5学年的青年教师进行文化测试并按得分排名，由学校领导将测试成绩、名次反馈给教师个人。其次，学校每学期举行青年教师基本功大赛，内容包括说课、硬软笔书法、课件制作、论文写作、本学科教学技能展示等，成绩突出的教师均可获得学校的表彰、奖金。所有这此，都逼着全体一线教师搞教学业务研究，促教学质量进步。在上学期的全县高一、高二年级教师教前考中，城北高中成绩斐然，县教育局对此给予了充分肯定。
北中人狠抓教师队伍建设尝到的甜头还不止这些。近3年，学校一大批中青年教师脱颖而出，有12人被评为全县教坛新秀，10人被评为县市学校带头人，发表教育教学论文100多篇，学校被于2003年被评为全县创建学习型组织先进集体，化学教研组同年被市总工会确立为创建学习型组织示范点，2005年又荣获扬州市学习型组织先进集体。
“教学流程治理是学校的基本功，坚持不懈能事半功倍！”
城北高中校长戴方跃把教学流程治理看作是一所学校的基本功，看似平常、平淡，但实际上能起到事半功倍的好效果。确实是这样，教师个体的基本功再好，学校没有科学、高效的教学治理，其作用恐怕就有限了。近年来，城北高中的教学流程治理从三个关键环节入手，已形成完善、成熟模式，其效果通过教学质量已不断显现出来。
其一：强化备课。成功的备课是取得较高课堂效益的条件。备课便成了城北高中练基本功首选动作，更是必修的规定动作。首先，该校强化集体备课，并实行“定时、定地、定人”制度。“定时”即每学期开学初，学校教务处都要专门确定各个备课组的集中备课时间，并规定各备课组每周集中备课不少于3次；“定地”即学校将最好的办公场所腾出来，专门供各备课组集中备课时轮流使用；“定人”即每次集中备课都由学校分管领导蹲组参加，并对备课过程进行全程监视、指导和观摩。其次，学校还在集中备课的基础上强化“个备”，使每份教案能最大程度地适应和针对班情、学情，体现“分层教学”和“因材施教”原则。
其二：课堂监控。有了好教案，怎么落实便成了关键，课堂成为教学质量进步的主阵地。城北高中对课堂的另眼看待可以从学校领导的听课记录上看出来。记者在该校了解到，校长戴方跃近年都坚持天天上午第一、第二节课随机听课，均匀每学期听课近100节。学校还要求所有干部每周听课不少于2节，直接监控课堂质量，教师之间也要开展互听课，每学期不少于40节，这些在北中都已成为铁的制度。为使听课不能一听了之，学校还要求每位听课教师做三件事：在听课记录上及时点评，课后总评，听后交流反馈。城北高中还坚持每周有校级公然课、示范课、研讨课，每周有年级、教研组“首上课”，课后均要进行研讨、总结和推广，从而使全校课堂教学质量的进步多了几个抓手。
其三：流程检查。首先是学校成立学科调研组，坚持每学期全程调研一个班级和一个备课组，通过召开座谈会、问卷和指定听课、随机听课并举的形式，全方位了解班级情况、教师情况、作业情况、治理情况，在学期结束后形成调研报告，在全校进行反馈。其次是每学期期中和期末对全体一线教师的施教情况作一次全面检查，以此作为教师考核、评优的重要依据。再次是开展面向全体教师的学生“评教”活动，由全体学生给自己的任课老师评定等级，评定结果由学校向教师个人作个别反馈。
记者在在城北中学采访时获知：在上学期的全市联考中，学校高一级年的高分段学生明显增加，已有35人和104人分别跨入全县前1000名和前2000名行列，比入学时分别增加了23人和60人，并有3人挤进全县前100名，苗圃同学还成为全校进入全县前60名的第一人，这几项成绩在全县二类高中中位居第一。此外，该校高一年级在这次联考中720分以上学生数占指标数的比例达143.4%，位居全县第一；760分以上学生数占指标数的比例达73.6%，也位居全县第一。与此同时，高二年级也逾额完成上级下达的指标；高三年级完成高考指标率位居全县第一，在与南通市联考时，完成高考指标率达340%，在全县遥遥领先。
