因校制宜出实招 立体防范抓管理-----鲁垛高级中学学生管理工作侧记
发布：2009-10-18 18:48:45 来源:宝应0514.cc 浏览次 编辑：佚名
一、重视领导，构建德育治理的组织网络
为强化德育工作组织领导，该校成立了专门的德育领导小组，构建德育工作网络，组织党、政、工、团、会等各方面的气力统筹协调抓治理。学校特别夸大领导必须做到“四个一”，即：每个领导小组成员抓好“一条线”（一个学科），管好“一个面”（一个年级组），蹲好“一个点”（一个班级），联系“一个人”（一个题目学生），以强化领导职能。
协调家庭、社会、学校联系，发挥家庭、社会、学校“三位一体”的共育功能，成立家长委员会与家长学校定期研究工作，开展活动，使学校教育与家庭教育步调一致；聘请法制副校长、法制班主任，实行警校共建，建立鲁垛高级中学警务室，加***制宣传力度，每周实行不定期治安巡视。
一个好的班主任，就会带出一个好的班集体。 该校坚持班主任竞聘上岗制度，着力建立一支有爱心、会工作、肯吃苦的班主任队伍。一批真正热爱班级治理工作，懂班级治理的优秀教师被选拔到了班主任队伍中来，并在实际工作中组织学习，强化考核。该校一方面进步班主任补助，一方面进一步硬化班级工作治理要求，如：早、中、晚实行跟班查舍，每月召开两次座谈会、两次班委会，每月逐个谈心一次等。学校还建立后备班主任制度，每学期每班安排一名实习班主任，协助班主任做好一方面或几方面的班级治理。为解决不带薪的矛盾，学校通过德育考核加分，下年竞聘班主任优先，职称评定必备条件等方法加以调剂，收到了良好的效果。
为调动全体教职工积极参与班级治理，学校制定了教师德育工作考核方案，从配合班级治理、严格学生要求、妥善处理好与自己学科、课堂有关的班级工作等方面对全体教师进行引导、考核，并纳入月教育教学工作检查，从根本上扭转了以前那种班级大事、小事都由班主任亲身抓，学生思想工作由班主任一人问的局面。
该校还十分重视班级内部治理组织的建设领导工作，班干部采取民主推荐任岗制，行使职权采用值日班长负责制，班干治理采用双线领导制。确保学生有权治理，又保证各部分对班级对口班委的领导与指导。各部分力往班级使，全局一盘棋，最大限度地发挥协力的使用。
二、狠抓考核，构建德育全程治理网络
为配合班级治理，该校制定和完善了一套具有鲁中特色的德育治理制度。学生方面，细化《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的内容，结合校情先后制定了《十不准校规》、《学生进出门制度》、《学生就餐制度》、《宿舍纪律制度》、《考试纪律制度》、《鲁中学生一日礼节常规》等规章制度，并将它们汇编成“鲁垛高级中学学生手册”，于新生入学时人手一册，组织学习。教职工方面配套出台了《班主任工作考核方案》、《后进生结对转化制度》、《教师忌语四十例》、《鲁中教师师德六条承诺》等规章制度，从“规”和“导”两方面为对学校德育治理和考核提供了规范和依据。
光有制度，不抓实施，或实施不力，制度就是一纸空文。学校政教处根据《班级工作考核办法》将班级工作分解成党团工作，常规纪律、学风建设、班务治理、卫生工作、宿舍工作、体育工作等方面，细化成考核表格，对班级工作从早到晚进行全程治理与考核。天天一检查，每周一小结，每月一评选。天天从早锻到晚就寝，总值和各部分将各班相关信息送政教处汇总公示；政教处以书面形式对班级工作每周一回顾，每周一提醒，每周一要求，指导各班调整工作重点，采取相应策略，化解苗头性题目。政教处每月月底对班级工作进行全面考核，查班级工作资料，作学生问卷调查，汇总单项与总分，排出月文明班级、卫生班级、学风先进班级和文明宿舍等单项或综合奖，召开班主任工作例会通报总结，组织学生参加隆重领奖仪式。一学期结束，根据总分排名，再设立先进德育工作者奖。抓好每一个空缺时间，抓好每一天，抓好每一周，自始至终，硬是将规范逐步转为学生习惯。
三、“管”“理”结合，构建德育治理的立体空间网络
鲁垛高级中学除了由德育干部、班主任对学生实行全时空跟踪，不定时检查外， 政教处还充分发挥学生助手作用，让学生自治、自理。他们的做法，一是充分发挥值日班长作用，对教师不在场的空缺空间进行治理，如实填写“班级情况记载簿”，班主任、政教处不定时调阅。二是发挥学生会干部作用。学生会专门设立了学习辅导员、卫生监视员、车辆治理员、纪律警示员等，戴袖章、挂牌上岗检查，并将结果及时报政教处通报处理。三是让学生自我推荐评选每班每周的“形象大使”和全校的“形象大使”，评选各种别的“校园之星”，促使学生追求自我完善，自我进步。
该校还根据本校学生中的苗头性现象及学生身心年龄段特点，每周编印有关提升学生法纪意识和道德水准的文章，供各班宣讲，让学生学习。本学期就编印有“学生宿舍如何防盗”、“与同学发生矛盾如何处理”、“如何把握相互嬉闹的分寸”、“路上交通安全小常识”、“经常发生在中学生身上的骗术”等“校园防范篇”系列材料，帮助学生辨是非、识善恶，引导学生学做人，会处事。
每一个教育工作者都是德育工作者，教师一言一行，举手投足，都将对学生产生一定影响，所以加强师德建设是学校德育工作的根本。鲁中十分重视利用政治学习这块阵地，集中对全体教职工进行师德教育，学习文件、讲解规章、表彰先进，在教职工中广泛开展批评与自我批评，寻找德育工作中的不足与差距。该校一直坚持班主任周例会制度，侧重对班主任基本功练习与教育理论学习，通过学习→实践→反思等，进步班主任教育治理，引导班主任专业化发展，鼓励教职工撰写德育经验总结，每年组织德育论文评选，并汇编成册，推荐参与市县级评选与交流。
除此之外，该校还开展了市立课题《农村一般高中学生健康人格培养》、国家级立项课题《学校信息技术道德教育研究与实验》的研究与实践，并以此引领教师德育理念 ，提升学校德育工作品位。
四、力求生动，构建德育治理的活动网络
1、组织好主题班会活动。班会是学校德育工作的重要阵地。校政教处十分重视进步班会质量：一是确定每周班会基本内容，要求各班订出学期班会计划；二是要求班主任先备课，教案交政教处查验，学校印制了专门的班会备课笔记，设计了班会课的基本程式。学校坚持要求每学期各班面向全校开放一次主题班会课，各班依据学校学期德育重点和本班实际，确定主题，采取演讲、辩论、竞猜、讲故事、唱歌、舞蹈、相声、小品等多种学生喜闻乐见的形式开展主题班会活动，产生了极好的效果。
2、组织重大节日、纪念日教育活动。该校重视利用重大节日、纪念日开展贴切而自然的教育，并形成序列：“9.10”召开师生联欢茶话会，开展尊师重教的活动；“10.1”国庆前后举办“祖国颂”主题活动；“12.9”组织全校歌咏、演讲比赛，元旦举办游艺园活动或文娱会演；三月份开展“向雷锋同道学习”活动；四月份组织祭扫义士墓活动；五月份举办“五四精神永在”征文活动和青年志愿者活动；七月份团校和业余党校开展团史、党史知识教育；八月份开展国防教育活动等等。
3、借助《公民道德实施纲要》，深入开展“讲文明、树新风”活动。该校牢牢捉住学校、社会、家庭三条线，结合“爱心”、“孝心”教育，深入开展“讲文明、树新风”活动。①在学校——重点开展离别不良习惯和争创文明班级活动。该活动分五步实施：宣传发动、签名宣誓、跟踪检查、考核评选、总结研讨；实现了五方参与：校长室、政教处、团委、年级组、学生会；捉住三个环节：教室、宿舍、食堂；突出三个重点：学习、行为、卫生习惯；体现一大特色：学生会参与，实现学生自律、“自治”。同时开展三项评选：文明班级、文明宿舍、文明学生评选，评选结果纳入班主任工作考核和学生思想品德考评。②在家庭——认真开展“一月一件孝心事”活动，发放专门的“孝心事反馈卡”，明确要求每位同学每月回家必须帮助父母做一件实实在在在的家务事，为父母分忧解愁，并逐项记载，父母签字，期终学校收回孝心卡，统记考评 。③在社会——广泛开展“献爱心”活动及社会服务活动。“爱心”教育是“五心”教育的重要组成部分，要使得学生爱国家、爱民族，首先要使他们爱别人、班级、爱学校、爱社会。因此，该校采取了如下措施：一是组建“爱心社”。建立领导小组，制定爱心社章程，定期举行“献爱心”捐款活动。二是定期组织团员去镇敬老院开展“送暖和、献爱心”服务。三是走上街头，开展社会服务活动。有的班级认领养护学校一块绿地，有的承包一条路，有的负责一座桥，有的清理一个卫生死角，有的则在街上作“讲文明、树新风”演讲宣传，有的深入工厂开展学习服务活动，同学们的行为博得了社会一致好评。
卓有成效的德育治理，稳定了学校教学秩序，浓厚了学习风气，为学校各项工作措施贯彻创设了良好的氛围，为进步教育质量奠定了坚实的基础。近年来，该校多次受到市、县、镇表彰，2000年被县教育局评为“县德育先进学校”，2002年被镇政府评为“文明单位”，2004年被县评为“卫生先进单位”，2002年被扬州市教育局、司法局评为“法制教育先进单位”，多次被县镇评为“综合治理先进单位”；2006年被县教育局评为“县德育先进学校”和“县绿色学校”，有十多人次在德育工作方面受到了县政府和教育局的表彰。
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